Pour les enfants et adolescents en âge scolaire qui rencontrent des difficultés d'apprentissage, de méthode, de concentration ou de confiance.
À partir de la rentrée 2026, l'ASET ouvre un service d'accompagnement individuel et collectif, animé par des professionnelles formées et diplômées, à un tarif unique solidaire. Vous êtes intéressé·e ? Laissez-nous vos coordonnées, nous vous rappellerons.
Pour qui · pour quoi
Vous êtes parents d'un enfant pour qui un trouble d'apprentissage est diagnostiqué ou suspecté. Les évaluations s'enchaînent. Le soutien ne suit pas. Chaque soir, les devoirs virent au conflit. La confiance s'effrite, chez l'enfant comme chez vous.
La psychopédagogie ne remplace ni l'orthophoniste, ni le psychomotricien, ni le psychologue. Elle travaille un endroit que personne d'autre ne travaille : la rencontre entre la façon dont l'enfant apprend et ce qu'il ressent face aux apprentissages. C'est souvent là que les choses se débloquent.
Comprendre comment l'enfant pense, mémorise, raisonne. Identifier ce qui bloque cognitivement. Construire des stratégies adaptées à son fonctionnement.
Accueillir ce que l'enfant ressent face aux apprentissages : peur, découragement, blocage, perte de confiance. Restaurer le désir d'apprendre.
À la rencontre des deux
Souvent, c'est cette articulation qui fait la différence, pour l'enfant comme pour la famille.
À qui ça s'adresse
De la maternelle au lycée. Que la difficulté soit passagère ou plus installée, qu'un trouble ait été identifié ou qu'on cherche encore à comprendre.
Lecture, écriture, calcul, compréhension. Quand quelque chose bloque malgré les efforts.
Apprendre à apprendre : prendre des notes, planifier, mémoriser, gérer son temps.
Quand l'envie d'aller à l'école s'érode, quand l'enfant doute, se ferme, abandonne avant d'essayer.
Dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, TDA/H, troubles du langage : accompagner au-delà du diagnostic.
Nos services
Individuel ou en groupe, ponctuel ou suivi sur l'année. Chaque famille trouve la formule adaptée à ses besoins.
Un état des lieux personnalisé pour comprendre comment l'enfant fonctionne : ses forces, ses fragilités, son rapport aux apprentissages.
Des séances individuelles régulières, sur mesure, pour travailler les leviers identifiés au bilan : attention, mémoire, méthode, langage, gestion des émotions.
Des temps de partage en petits groupes pour mieux comprendre les difficultés d'apprentissage, échanger entre parents, et trouver des manières concrètes d'accompagner son enfant au quotidien.
Des ateliers thématiques en petits groupes pour acquérir des outils transférables à l'école.
Par qui
Notre équipe est composée de praticiennes diplômées en psychopédagogie. Trois principes guident notre travail.
Nos outils et programmes s'appuient sur la recherche en neurosciences cognitives et sur les pédagogies dont l'efficacité a été démontrée scientifiquement.
Une difficulté d'apprentissage n'est jamais purement cognitive. Nous prenons en compte ce que l'enfant ressent, son environnement, son histoire. Pas seulement ses performances.
Le psychopédagogue est à l'interface entre la famille, l'école et les autres professionnels du soin. Nous travaillons en réseau, jamais en silo.
Pour qui
Un enfant peut rencontrer des difficultés dans ses apprentissages sans manquer de volonté. Il peut avoir besoin d'être compris autrement, accompagné avec méthode et soutenu dans sa confiance.
L'accompagnement peut être utile en cas de :
Combien
Parce que les difficultés d'apprentissage ne devraient jamais s'aggraver faute de moyens.
L'ASET applique un tarif solidaire : le même pour toutes les familles, conçu pour rester abordable.
Service réservé aux adhérents de l'association. L'adhésion (15 €/an) est ouverte à toutes les familles.
Questions fréquentes
Avant d'aller plus loin, voici les réponses aux questions qui reviennent le plus souvent. Si la vôtre n'y figure pas, vous pouvez nous écrire ou nous laisser vos coordonnées en bas de page.
De la maternelle au lycée. Que la difficulté soit passagère ou plus installée, qu'un trouble ait été identifié ou qu'on cherche encore à comprendre.
L'accompagnement s'adresse aussi aux enfants brillants qui ont perdu confiance, à ceux qui se découragent, qui n'arrivent plus à se concentrer, ou qui ont développé une vraie peur de l'échec.
La psychopédagogie est particulièrement utile dans ces situations. Elle ne remplace pas le travail de l'orthophoniste, de la psychomotricienne ou du psychologue. Elle vient en complément.
Concrètement, elle travaille sur trois axes : la métacognition (apprendre à l'enfant à comprendre comment il fonctionne), les fonctions exécutives (attention, mémoire de travail, organisation), et surtout le rapport émotionnel aux apprentissages, qui se dégrade très souvent avec un trouble installé.
Pas besoin d'attendre. Les délais pour obtenir un diagnostic peuvent être longs (parfois 12 à 18 mois). Or c'est précisément la période où il ne faut pas laisser l'enfant s'enfoncer.
La psychopédagogie peut intervenir dès maintenant, sans attendre le diagnostic, pour soutenir l'enfant dans ses apprentissages et préserver son rapport à l'école et à lui-même.
Une rencontre avec l'enfant et la famille pour comprendre la situation, observer la façon de penser de l'enfant et identifier les leviers.
Le bilan se conclut par un compte-rendu écrit qui propose des aménagements concrets : à la maison, à l'école, dans la vie quotidienne.
Selon les situations, un suivi en séances peut être proposé. Mais ce n'est pas systématique. Beaucoup de familles repartent du bilan avec des pistes à mettre en place de leur côté.
Variable selon les situations. Parfois quelques séances suffisent pour débloquer une difficulté. Parfois un suivi se prolonge sur l'année.
Nous réévaluons régulièrement avec la famille, et aucune durée minimum n'est imposée : l'accompagnement s'adapte à l'enfant et à ses besoins, pas l'inverse.
Pour l'instant, uniquement en présentiel, dans nos locaux au Havre. Une formule en visio pourra être envisagée plus tard selon les besoins exprimés.
Oui, l'adhésion à l'association (15 €/an) est nécessaire pour bénéficier du service. Elle est ouverte à toutes les familles, sans condition.
Le service ouvrira à la rentrée 2026. Nous savons que pour une démarche comme celle-ci, prendre directement rendez-vous peut être intimidant. C'est nouveau, et chaque enfant est différent.
Laissez-nous vos coordonnées : nous vous rappellerons pour un premier échange téléphonique, le temps de comprendre votre situation et de répondre à vos questions.
Vous préférez nous écrire directement ?
psychopedagogie@asso-aset.fr